sexta-feira, 13 de novembro de 2009
TRABALHANDO COM CAIXINHA DE CREME DENTAL
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TRABALHANDO COM CAIXINHA DE CREME DENTAL
1. PROFESSOR SOLICITA QUE CADA ALUNO TRAGA DE CASA UMA EMBALAGEM VAZIA DE CREME DENTAL.
2.EXAMINAR SUAS CAIXINHAS PARA DESCOBRIR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS COMO:
a.SUA FORMA:______________________
b.SUAS FACES:______________________
c.TOTAL DE ARESTAS:_________________
d.TOTAL DE VÉRTICES:_________________
e.TODAS AS FACES SÃO IGUAIS?_________
f.HÁ INFORMAÇÕES NA EMBALAGEM SOBRE A DATA DE FABRICAÇÕES DO PRODUTO?______________QUAL DATA DE FABRICAÇÃO______
g.O NOME DA MARCA DO CREME:_____________________________
h.DESMONTE SUA CAIXINHA CUIDADOSAMENTE E DESENHAR SEU MOLDE NO SEU CADERNO OU NUMA FOLHA DE PAPEL.
i.ELIMINE AS “ORELHAS” (OU ABAS), QUE SÓ SERVEM PARA FECHAR MELHOR A EMBALAGEM.
EM DUPLA OS ALUNOS DEVERÃO, CORTAR AS 6 FACES SOBRE A CARTEIRA, E COLE COM FITA ADESIVA, OBTENDO NOVAMENTE A CAIXINHA.
Atividade para trabalhar com calculadora!!!
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TRABALHANDO COM CALCULADORA
1- SIGAM AS INSTRUÇÕES DO/A PROFESSOR/A:
a- PRESSIONEM A TECLA (ON). O QUE APARECE NA TECLA?_____________________
b- SE VOCÊS PRESSIONAREM A TECLA (1), O QUE VAI APARECER ESCRITO NA TELA? ______________
c- AGORA PRESSIONEM A TECLA ( 0 ). QUAL É O NÚMERO QUE APARECE NA TELA?_______________
d- PRESSIONEM NOVAMENTE A TECLA (ON). O QUE APARECEU ESCRITO NA TECLA_______________. O QUE APARECEU ESCRITO NA TELA?______________
e- PARA QUE SERVE A TECLA (OFF). O QUE ACONTECE QUANDO VOCÊ TECLA-A? __________________________________________________________________
2- PARA QUE SERVE A TECLA (ON). ESCREVA O QUE ACONTECE___________________
3- SE VOCÊ TECLAR (0) E OUTRO NÚMERO EX. (5). O QUE VAI APARECER?__________
4- SE VOCÊ TECLAR (.) E (5). O QUE VAI APARECER?_____________________________
5- AGORA, VEREM A CALCULADORA DE CABAÇA PARA BAIXO, E VOCÊ VAI VER UMA SILABA. QUAL É ESSA SILABA?_____________________________
6- VAMOS APRENDER ENCONTRAR LETRA NA CALCULADORA:
a- DESCUBRA QUAL É O NÚMERO QUE VOCÊ TECLAR PARA VER A LETRA (E) AO VIRAR A CALCULADORA, QUE LETRA VAI APARECER?_________________
b- TECLE O NÚMERO (4) E VIRE A CALCULADORA AO CONTRARIO. QUE VOCÊS VIRAM?______________________________________________
c- SE VOCÊS TECLAREM (5) E VIRAREM À CALCULADORA, QUE LETRA VAI APARECER?___________________________________________
d- SE VOCÊS TECLAREM O (9) E VIRAREM A CALCULADORA, QUE LETRA VAI APARECER?___________________________________________
7- TECLEM (1) (3) (5). VIRE A CALCULADORA AO CONTRARIO. QUE PALAVRA VOCÊS CONSEGUIRAM?______________________________________
8- TECLEM (.) (5) (5) (3) (9). VIRE À CALCULADORA. QUE PALAVRA VOCÊS FORMARAM DESSA VEZ? ___________________________________
Um desafio com a calculadora!
Fernando costuma fazer “contas” com a calculadora. Um dia, Fernando fez um desafio a Isadora. Fernando apertou a tecla LIGA, e veja o que apareceu. (0) Em seguida Fernando digitou o número 18 na calculadora e mostrou para Isadora.
__ Eu vou apertar as teclas e você, sem olhar, me fala quais são os números que deve aparecer.
__ Tudo bem Vamos La.
A seguir, apertou as teclas (+) (1) (=) um da cada vez.
__ Isadora agora diga que número está no visor.
__ É o número 19. Em seguida, Fernando apertou novamente as teclas (+) (1) (=).
__ Isadora, que número apareceu?
__ Estou pensando no (20).
1-Inicialmente, quando Fernando apertou a tecla LIGA, que número apareceu no visor? ___________________
2_Qual foi o primeiro número que Fernando digitou na sua calculadora?______________________________
3_Ajude a Isadora! Que número na calculadora logo depois do 19?________________________________
4_ Que número teria aparecido se Fernando tivesse apertado o número 9 e, em seguida, as teclas (+) (1) (+)?
5_Observe a fotografia da calculadora. Quais os números que aparece nela? ____________________
6_ Conversem com seus colegas sobre que sinais matemáticos vocês reconhecem?__________________
__________________________________________
7- Agora teclar para apagar todos os números e em seguida digite (6) (9) que número vai aparece se?_______ Virar a calculadora ao contrario o que apareceu?________. Apague esse número agora digite outro número: (66) vire a calculadora novamente ao contrario o que você notou?_____________________
Sequencia de atividades com textos:
TRABALHANDO COM O TEXTO A FORMIGA E A POMBA
PARA COMPREENDER MELHOR:
1.Agora que você já leu a fábula, escolha o provérbio que melhor representaria a “moral da história”.
( ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura,
( ) Quem desdenha quer comprar,
( ) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando,
( ) Uma boa ação ganha outra.
2.Escreva uma listra de nomes de animais que você mais gosta e que menos gosta.
Animais que gosto. Animais que não gosto
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
3. Retirem do texto (fábula) palavras:
Monossílaba:_________________________________________________________________
Polissilaba:_________________________________________________________________
Trissílaba:__________________________________________________________________
Dígrafos:____________________________________________________________________
ESTUDANDO O TEXTO A RAPOSA E A SEGONHA
1- Você já leu o inicio da fabula. Agora de um final para ela:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Se você fosse a cegonha, você faria a mesma coisa que a raposa fez ou faria diferente?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Quais são os personagens do texto?
_____________________________________________________________________________________
4- Se você fosse mudar o título do texto, que nome você daria?
_____________________________________________________________________________________
5- Explique por quer a cegonha teve dificuldade de come num prato raso:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESTUDANDO O TEXTO O DEFUNTO QUE DEVIA
1- Retiram do texto algumas palavras com M e N:
Palavras com M Palavra com N
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
2- Copie um trecho do texto que mais chamou atenção:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3_ Escrevam palavras do texto ditado pela a professora:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESTUDO DO TEXTO “O SANDUICHE DA MARICOTA”
1- Faça uma lista de alimento do sanduíche da Maricota e os nomes dos amimais do texto “O sanduíche da Maricota”:
Nomes de animais Nomes de alimento
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
2- Que sugestões de ingrediente você daria para a Maricota fazer um sanduíche bem gostosos? Escreva abaixo:
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CONTRA FABULA DA CIGHARRA E DA FORMIGA DE PEDRO BANDEIRA
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADE NA LEITURA
1- Complete o trecho da fábula, usando o banco de palavras:
A formiga passava a _________ naquela formicação, esfalfando-se e ___________________ sem parar. Poupava cada _______________, mas não poupava esforço nem preocupações da bolsa das medidas provisórias do _____________ _____________ e das cotações dos fungos, no mercado futuro.
VIDA – TRABALHANDO – CENTAVO - BANCO - CENTRAL
2- Escreva palavras do texto ditada pela professora:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PARA COMPREENDER MELHOR:
1.Agora que você já leu a fábula, escolha o provérbio que melhor representaria a “moral da história”.
( ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura,
( ) Quem desdenha quer comprar,
( ) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando,
( ) Uma boa ação ganha outra.
2.Escreva uma listra de nomes de animais que você mais gosta e que menos gosta.
Animais que gosto. Animais que não gosto
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
3. Retirem do texto (fábula) palavras:
Monossílaba:_________________________________________________________________
Polissilaba:_________________________________________________________________
Trissílaba:__________________________________________________________________
Dígrafos:____________________________________________________________________
ESTUDANDO O TEXTO A RAPOSA E A SEGONHA
1- Você já leu o inicio da fabula. Agora de um final para ela:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2- Se você fosse a cegonha, você faria a mesma coisa que a raposa fez ou faria diferente?
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3- Quais são os personagens do texto?
_____________________________________________________________________________________
4- Se você fosse mudar o título do texto, que nome você daria?
_____________________________________________________________________________________
5- Explique por quer a cegonha teve dificuldade de come num prato raso:
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ESTUDANDO O TEXTO O DEFUNTO QUE DEVIA
1- Retiram do texto algumas palavras com M e N:
Palavras com M Palavra com N
________________ _________________
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2- Copie um trecho do texto que mais chamou atenção:
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3_ Escrevam palavras do texto ditado pela a professora:
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ESTUDO DO TEXTO “O SANDUICHE DA MARICOTA”
1- Faça uma lista de alimento do sanduíche da Maricota e os nomes dos amimais do texto “O sanduíche da Maricota”:
Nomes de animais Nomes de alimento
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
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2- Que sugestões de ingrediente você daria para a Maricota fazer um sanduíche bem gostosos? Escreva abaixo:
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CONTRA FABULA DA CIGHARRA E DA FORMIGA DE PEDRO BANDEIRA
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADE NA LEITURA
1- Complete o trecho da fábula, usando o banco de palavras:
A formiga passava a _________ naquela formicação, esfalfando-se e ___________________ sem parar. Poupava cada _______________, mas não poupava esforço nem preocupações da bolsa das medidas provisórias do _____________ _____________ e das cotações dos fungos, no mercado futuro.
VIDA – TRABALHANDO – CENTAVO - BANCO - CENTRAL
2- Escreva palavras do texto ditada pela professora:
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