Lei de Deus!!!

TRABALHANDO COM CAIXINHA DE CREME DENTAL

TRABALHANDO COM CAIXINHA DE CREME DENTAL

1. PROFESSOR SOLICITA QUE CADA ALUNO TRAGA DE CASA UMA EMBALAGEM VAZIA DE CREME DENTAL.

2.EXAMINAR SUAS CAIXINHAS PARA DESCOBRIR ALGUMAS CARACTERÍSTICAS COMO:

a.SUA FORMA:______________________

b.SUAS FACES:______________________

c.TOTAL DE ARESTAS:_________________

d.TOTAL DE VÉRTICES:_________________

e.TODAS AS FACES SÃO IGUAIS?_________

f.HÁ INFORMAÇÕES NA EMBALAGEM SOBRE A DATA DE FABRICAÇÕES DO PRODUTO?______________QUAL DATA DE FABRICAÇÃO______

g.O NOME DA MARCA DO CREME:_____________________________

h.DESMONTE SUA CAIXINHA CUIDADOSAMENTE E DESENHAR SEU MOLDE NO SEU CADERNO OU NUMA FOLHA DE PAPEL.

i.ELIMINE AS “ORELHAS” (OU ABAS), QUE SÓ SERVEM PARA FECHAR MELHOR A EMBALAGEM.

EM DUPLA OS ALUNOS DEVERÃO, CORTAR AS 6 FACES SOBRE A CARTEIRA, E COLE COM FITA ADESIVA, OBTENDO NOVAMENTE A CAIXINHA.

Atividade para trabalhar com calculadora!!!

TRABALHANDO COM CALCULADORA

1- SIGAM AS INSTRUÇÕES DO/A PROFESSOR/A:

a- PRESSIONEM A TECLA (ON). O QUE APARECE NA TECLA?_____________________
b- SE VOCÊS PRESSIONAREM A TECLA (1), O QUE VAI APARECER ESCRITO NA TELA? ______________
c- AGORA PRESSIONEM A TECLA ( 0 ). QUAL É O NÚMERO QUE APARECE NA TELA?_______________
d- PRESSIONEM NOVAMENTE A TECLA (ON). O QUE APARECEU ESCRITO NA TECLA_______________. O QUE APARECEU ESCRITO NA TELA?______________
e- PARA QUE SERVE A TECLA (OFF). O QUE ACONTECE QUANDO VOCÊ TECLA-A? __________________________________________________________________

2- PARA QUE SERVE A TECLA (ON). ESCREVA O QUE ACONTECE___________________
3- SE VOCÊ TECLAR (0) E OUTRO NÚMERO EX. (5). O QUE VAI APARECER?__________
4- SE VOCÊ TECLAR (.) E (5). O QUE VAI APARECER?_____________________________
5- AGORA, VEREM A CALCULADORA DE CABAÇA PARA BAIXO, E VOCÊ VAI VER UMA SILABA. QUAL É ESSA SILABA?_____________________________

6- VAMOS APRENDER ENCONTRAR LETRA NA CALCULADORA:

a- DESCUBRA QUAL É O NÚMERO QUE VOCÊ TECLAR PARA VER A LETRA (E) AO VIRAR A CALCULADORA, QUE LETRA VAI APARECER?_________________
b- TECLE O NÚMERO (4) E VIRE A CALCULADORA AO CONTRARIO. QUE VOCÊS VIRAM?______________________________________________
c- SE VOCÊS TECLAREM (5) E VIRAREM À CALCULADORA, QUE LETRA VAI APARECER?___________________________________________
d- SE VOCÊS TECLAREM O (9) E VIRAREM A CALCULADORA, QUE LETRA VAI APARECER?___________________________________________

7- TECLEM (1) (3) (5). VIRE A CALCULADORA AO CONTRARIO. QUE PALAVRA VOCÊS CONSEGUIRAM?______________________________________
8- TECLEM (.) (5) (5) (3) (9). VIRE À CALCULADORA. QUE PALAVRA VOCÊS FORMARAM DESSA VEZ? ___________________________________


Um desafio com a calculadora!

Fernando costuma fazer “contas” com a calculadora. Um dia, Fernando fez um desafio a Isadora. Fernando apertou a tecla LIGA, e veja o que apareceu. (0) Em seguida Fernando digitou o número 18 na calculadora e mostrou para Isadora.
__ Eu vou apertar as teclas e você, sem olhar, me fala quais são os números que deve aparecer.
__ Tudo bem Vamos La.
A seguir, apertou as teclas (+) (1) (=) um da cada vez.
__ Isadora agora diga que número está no visor.
__ É o número 19. Em seguida, Fernando apertou novamente as teclas (+) (1) (=).
__ Isadora, que número apareceu?
__ Estou pensando no (20).

1-Inicialmente, quando Fernando apertou a tecla LIGA, que número apareceu no visor? ___________________

2_Qual foi o primeiro número que Fernando digitou na sua calculadora?______________________________

3_Ajude a Isadora! Que número na calculadora logo depois do 19?________________________________

4_ Que número teria aparecido se Fernando tivesse apertado o número 9 e, em seguida, as teclas (+) (1) (+)?


5_Observe a fotografia da calculadora. Quais os números que aparece nela? ____________________


6_ Conversem com seus colegas sobre que sinais matemáticos vocês reconhecem?__________________
__________________________________________
7- Agora teclar para apagar todos os números e em seguida digite (6) (9) que número vai aparece se?_______ Virar a calculadora ao contrario o que apareceu?________. Apague esse número agora digite outro número: (66) vire a calculadora novamente ao contrario o que você notou?_____________________

Sequencia de atividades com textos:

TRABALHANDO COM O TEXTO A FORMIGA E A POMBA

PARA COMPREENDER MELHOR:
1.Agora que você já leu a fábula, escolha o provérbio que melhor representaria a “moral da história”.
( ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura,
( ) Quem desdenha quer comprar,
( ) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando,
( ) Uma boa ação ganha outra.
2.Escreva uma listra de nomes de animais que você mais gosta e que menos gosta.

Animais que gosto. Animais que não gosto
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________



3. Retirem do texto (fábula) palavras:
Monossílaba:_________________________________________________________________
Polissilaba:_________________________________________________________________
Trissílaba:__________________________________________________________________
Dígrafos:____________________________________________________________________

ESTUDANDO O TEXTO A RAPOSA E A SEGONHA

1- Você já leu o inicio da fabula. Agora de um final para ela:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2- Se você fosse a cegonha, você faria a mesma coisa que a raposa fez ou faria diferente?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Quais são os personagens do texto?
_____________________________________________________________________________________
4- Se você fosse mudar o título do texto, que nome você daria?
_____________________________________________________________________________________
5- Explique por quer a cegonha teve dificuldade de come num prato raso:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ESTUDANDO O TEXTO O DEFUNTO QUE DEVIA
1- Retiram do texto algumas palavras com M e N:

Palavras com M Palavra com N
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________
________________ _________________




2- Copie um trecho do texto que mais chamou atenção:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3_ Escrevam palavras do texto ditado pela a professora:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ESTUDO DO TEXTO “O SANDUICHE DA MARICOTA”

1- Faça uma lista de alimento do sanduíche da Maricota e os nomes dos amimais do texto “O sanduíche da Maricota”:

Nomes de animais Nomes de alimento

__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________
__________________ ______________________



2- Que sugestões de ingrediente você daria para a Maricota fazer um sanduíche bem gostosos? Escreva abaixo:
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CONTRA FABULA DA CIGHARRA E DA FORMIGA DE PEDRO BANDEIRA

ATIVIDADES PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADE NA LEITURA
1- Complete o trecho da fábula, usando o banco de palavras:

A formiga passava a _________ naquela formicação, esfalfando-se e ___________________ sem parar. Poupava cada _______________, mas não poupava esforço nem preocupações da bolsa das medidas provisórias do _____________ _____________ e das cotações dos fungos, no mercado futuro.

VIDA – TRABALHANDO – CENTAVO - BANCO - CENTRAL

2- Escreva palavras do texto ditada pela professora:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________